Tarea integrada

Hola a tod@s:

Hoy voy a presentar una propuesta de tarea integrada.

La idea surgió la semana pasada cuando llevé a mis alumnos de 2º de ESO a visitar una biblioteca pública en su barrio. Me sorprendió que muchos alumnos no supieran dónde se ubicaba. Durante el camino me preguntaron varias cuestiones sobre edificios, calles importantes y lugares de ocio.

Al día siguiente, en clase, comentamos el nombre de algunas calles y los servicios públicos de los que consta el barrio; este barrio es muy reciente y los alumnos todavía no conocen todas las posibilidades que ofrece.  Debido a este interés y las necesidades de los alumnos comenté esta anécdota en la reunión de Departamento y ahora estoy elaborando esta tarea integrada que desarrollaremos en el segundo trimestre, ya que tenemos varios proyectos en curso en esta evaluación.

La realización de este reto me ha hecho reflexionar sobre la importancia de  que los contenidos siempre deben estar relacionados con un aprendizaje práctico y significativo donde los alumnos puedan investigar, expresarse, y adquirir una actitud activa y crítica ante la actividad. Además, esta forma de trabajar requiere una mayor planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, de sus objetivos y de las actividades.

1. ¿En qué consiste?

Los alumnos deberán elegir nombres significativos de las calles de su barrio (autores, científicos, obras literarias, políticos, artistas, calles donde hayan ocurrido un suceso importante, parques públicos, zonas de ocio, asociaciones, servicios públicos…) o personas que hayan protagonizado un papel significativo en el barrio.

Deberán buscar información sobre la historia de esa calle o espacio, su función, los cambios que han podido experimentar y otros datos que estimen importantes.

 Criterio de evaluación: 
Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información.

2. ¿Quiénes participan?

La actividad está destinada a alumnos de 3º de ESO, participando el Departamento de Lengua y Literatura colaborando con el Departamento de Artes Plásticas y el Departamento de Historia. 3. Fases de la actividad. Esta actividad está formada por cuatro fases: A) Observación, búsqueda y selección de la información. - Esta imagen pertenece a Pixmac.es. Los alumnos buscarán información sobre:  Calles con el nombre de algún personaje ilustre (autores, científicos, inventores, políticos, artistas, deportistas…). Personas conocidas o que han ayudado a mejorar el barrio. Calles donde haya ocurrido algún suceso importante. Espacios verdes, asociaciones y espacios de ocio. Los alumnos podrán buscar información en las siguientes páginas, entre otras: http://www.vallecastodocultura.org/cabecera/HISTORIA/Vallecas%20de%20arrabal%20a%20ciudad/Vallecas%201900-1936.htm https://www.google.es/maps/search/historia+de+vallecas/@40.3645664,-3.6381175,13z/data=!3m1!4b1 http://puentedevallecas.hol.es/callejero.htm http://www.madrid.org/cs/Satellite?c=CM_InfPractica_FA&cid=1354380783241&language=es&pagename=ComunidadMadrid%2FEstructura&pv=1142679211770 https://www.valledelkas.com/ocio-cultura/ https://www.portalvallecas.es/ B) Mural. Se realizará un mural donde se recopile esta información que será expuesto oralmente a los compañeros de clase y trasladado, posteriormente a las paredes de los pasillos para que otros estudiantes puedan beneficiarse de estas informaciones. C) Grabación. Cada grupo se grabará por las calles transmitiendo la información y  las historias aprendidas.  Los representantes de cada grupo se reunirán para editar el vídeo de todos los compañeros. Otros estudiantes podrán colaborar en esta tarea. La imagen apotada pertenece a dreamstime.com D) Conclusiones. Los alumnos reflexionarán sobre los siguientes aspectos: Su experiencia en trabajo en grupo. La información, el mural y las grabación aportados por su grupo y la de los otros grupos. La calidad de vida, servicios y deficiencias en el barrio.